Ангел Грънчаров - Еротика и свобода: 1.6. Сексуално поведение и секс-образование

ЕРОТИКА И СВОБОДА

РАЗДЕЛ ПЪРВИ: ФОРМИ НА ПСИХОТРЕНИНГ В ГРУПАТА

Ангел Грънчаров

6. Сексуално поведение и секс-образование

Ето някои цели, които могат да се приемат:

1. Да даде на участниците представа, отчетливо разбиране на техните собствени идеи и ценности относно сексуалността и секс-образованието;

2. Да даде възможност на участниците да открият собствените си граници в секс-образованието;

3. Да помогне за изграждането на сексуална култура, опряна на едно естествено и непредубедено отношение към сексуалността и сексуалния живот; и пр.

Начин на провеждането:

Участниците в изследването получават различни списъци с въпроси, теми и проблеми, напр. поместения по-долу. Върху скалата те трябва да поставят темата (нейния пореден номер) в зависимост от това дали я приемат като тема за сексуално образование:

Оценка	Приемлива	Неутрална	Неприемлива
Номер на темата:

Примерни теми:

1. Хомосексуалност и "сексуална нормалност";

2. Равенство между мъжете и жените в секса;

3. Секс без любов - какво "печелим" и какво "губим" в него?;

4. Мастурбация и нарцисизъм("самовлюбеност");

5. Съществува ли платонична любов?;

6. Техники за безопасен секс;

7. Странични и краткотрайни сексуални връзки;

8. Еротични и "порнографски" преживявания в секса: красиво и пошло в секса;

9. Сексуален живот преди брака - и след него;

10. Секс-филмите и порносписанията като въздействие върху психиката на младия човек;

11. Абортите, извънбрачните деца, разводите;

12. Орален и анален секс; групов секс; сексуални перверзии (извратености) ; ексхибиционистичното наслаждение и удовлетворение;

13. "Норма" и "патология" в сексуалния живот;

14. Отношенията между "сексуалното мнозинство" и "сексуалните малцинства"; Съществува ли у нас "сексуална дискриминация"?;

15. Отношенията и самосъзнанието вътре в "сексуалното малцинство", например сред хомосексуалистите;

16. Отношенията между различните "сексуални малцинства";

17. Ефектите на детската фаза в развитието на сексуалността върху пълноценния сексуален живот по-късно и върху възможните отклонения;

18. Как се отнасяте към привържениците на сексуалната "сегрегация" и дискриминация?;

19. Видове "комплексираност": комплексите на Едип и Електра;

20. Съществуват ли национални особености на сексуален живот? Какъв е "българският синдром", дали той е израз на "сексуална мощ" - или пък е израз на нещо съвсем различно?; и други такива.

Забележка: Въпросите и темите, които по-нататък ще разгледаме по-подробно, в своята съвкупност също могат да бъдат включени в списъка - за да се разбере първоначалното отношение на групата към тях.

В малки групи от 4-5 участника могат да бъдат обсъдени отговорите, които всеки от тях е дал. В последвалата дискусия трябва да се стигне така или иначе до решение кои теми могат да бъдат обсъждани свободно и кои - не. Важно е да се разбере мотивацията на съответния избор.

С това обсъждане уводната част завършва, курсът продължава с отделни обсъждания на конкретни теми, напр.:

1. Предпазване от забременяване;

2. Право на изява на сексуалните малцинства;

3. Ситуацията в сексуалния живот на младите хора във връзка със СПИН;

4. Сексуално насилие и нежелана сексуална интимност;

5. Личните чувства относно СПИН;

6. Животът на заразения със СПИН;

7. Животът на близките на болния от СПИН;

8. Отношението на околните към заразения от СПИН;

9. Безопасен секс, секс-действия по отношение на риска, който създава СПИН;

10. Други рискове, свързани със секса (венерически заболявания и пр.);

11. Неочаквани и трудни ситуации, свързани със секса;

12. Сексуални роли, отредени за мъжа и жената и др.

Форми на техники и обсъждане (конкретизация):

Ролеви игри: Импровизирана драматургия и изпълнение на роли, свързани със секса, напр."сценка", в която участник изпълнява ролята на заразен със СПИН (или на хомосексуалист и пр.), а други двама-трима играят роли на възможни човешки (или "безчовечни"!) реакции към него;

Разглеждане на казуси: Действителни случки или фантастични ситуации, изискващи конкретно разбиране, човешка съпричастност и пр., но също провокиращи към заставане на своя позиция чрез умелото й защитаване;

Психоанализ: Споделяне на лични трудности, задръжки и пречки във връзка със секса и групова терапия чрез съпричастност и споделяне от другите на дълго натрупваното напрежение на сексуална основа;

Изработване на колажи: Използват се изрезки от списания и вестници, които се използат за "визуално представяне" на чувства и идеи, свързани със секс-проблематиката;

Сътворяване на "сюжети": Споделяне на реални и мними "преживелици",чрез които се въплъщават (под формата на "художествени герои"!) собствени комплекси и затруднения, свързани със сексуалния живот; и някои други, които участниците сами могат да "изобретят", проявявайки находчивост.